2020年9月18日，廊坊市中小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)現(xiàn)場會(huì)在固安縣第六中學(xué)舉行。會(huì)議深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育講話精神、全國教育大會(huì)精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步推動(dòng)勞動(dòng)教育以課堂教學(xué)形式有效實(shí)施。各縣（市、區(qū)）教育和體育局教研室主任、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、校長、骨干教師代表160人參加了會(huì)議。

會(huì)議邀請(qǐng)中央教育科學(xué)研究院、勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要制訂專家馮新瑞教授全程參與活動(dòng)。開幕式上，市教研室主任閆保山就勞動(dòng)教育如何進(jìn)行實(shí)施，怎樣開發(fā)勞動(dòng)教育課程資源講了具體意見。要求勞動(dòng)教育要做到“有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材、有教師”，每周不少于一課時(shí)，中小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。固安縣教育和體育局副局長黃書剛代表固安縣教育局對(duì)于本次活動(dòng)的召開表示祝賀并致歡迎辭。河北科學(xué)技術(shù)出版社副社長司亞軍同志從教育出版機(jī)構(gòu)如何服務(wù)勞動(dòng)教育，如何為勞動(dòng)教育開發(fā)資源提供幫助等方面發(fā)表致辭。教學(xué)現(xiàn)場會(huì)以中小學(xué)三節(jié)勞動(dòng)課現(xiàn)場展示交流為主。三位教師以《勞動(dòng)實(shí)踐》教材為載體，從大單元活動(dòng)教學(xué)的視角，進(jìn)行了不同年級(jí)不同單元的勞動(dòng)主題教育教學(xué)展示。三河市燕郊行宮小學(xué)李學(xué)茹執(zhí)教三年級(jí)《我是剪紙小傳人》、固安縣溫泉區(qū)林城小學(xué)鄧鑫鑫執(zhí)教五年級(jí)《豐收節(jié)里忙秋收》、霸州市第十二中學(xué)周艷昆執(zhí)教《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手工印染》。三位教師的授課充分體現(xiàn)了勞動(dòng)教育以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，區(qū)分不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，將社會(huì)勞動(dòng)體驗(yàn)與家務(wù)勞動(dòng)貫穿全過程，突出勞動(dòng)價(jià)值觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生尊重勞動(dòng)，崇尚奮斗，強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用。

三位教師重點(diǎn)以大單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為主，在勞動(dòng)教育主題的核心概念提取的基礎(chǔ)上，以“我要做”和“做中學(xué)”兩個(gè)模塊教學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究、感受和體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性非常高，主動(dòng)嘗試、樂于體驗(yàn)、積極匯報(bào)自己的成果與感受。

下午的活動(dòng)，先由三位作課教師進(jìn)行說課反思。三位作課教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)過程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的過程和課堂教學(xué)過程中的教學(xué)得失等幾個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。

教師說課反思匯報(bào)后由教研員和專家進(jìn)行互動(dòng)交流，研討主要圍繞勞動(dòng)教育課程如何開設(shè)，勞動(dòng)教育如何與學(xué)校當(dāng)?shù)亟逃Y源統(tǒng)整，勞動(dòng)教育課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課之間的關(guān)系，勞動(dòng)教育專題教育課的價(jià)值和功能等幾方面進(jìn)行了交流。三河市行宮小學(xué)副校長何培蘭、固安縣教育和體育局教研室主任劉光遠(yuǎn)、霸州市教育和體育局教研員任培霞、香河縣教育和體育局教研員馬月增參與了研討。

《勞動(dòng)實(shí)踐》教材編者睢錦利老師，從教材編者的角度，進(jìn)行了教材解讀，并對(duì)一個(gè)單元中的五個(gè)模塊的教學(xué)如何就“主題提取——探究設(shè)計(jì)——關(guān)注技能——成果提升-關(guān)注成長”結(jié)合三節(jié)課進(jìn)行的詳細(xì)分析和點(diǎn)評(píng)。

中國教育科學(xué)研究院副研究員，教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》研制組核心成員馮新瑞教授就勞動(dòng)教育開展的意義和價(jià)值，勞動(dòng)教育課開展的途徑和方法，勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)與評(píng)估，勞動(dòng)教育課如何進(jìn)行反思和交流等進(jìn)行了專題講座，并對(duì)三位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定。馮教授從國家層面到學(xué)校層面如何開展勞動(dòng)教育，如何結(jié)合勞動(dòng)周開設(shè)和勞動(dòng)教育基地開展系列活動(dòng)講了具體的指導(dǎo)意見。

市教研室副主任張占國結(jié)合指導(dǎo)綱要和勞動(dòng)教育如何從“有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有活動(dòng)”的視角進(jìn)行開展，以及如何結(jié)合課題研究、案例教學(xué)和勞動(dòng)教育成果積累等幾方面提出了全市勞動(dòng)教育課程的具體意見。

通過本次活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，老師們對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)更明確了：作為黨的教育方針的“勞”蘊(yùn)含著一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念。一種精神是指以勞動(dòng)精神為核心，兩種態(tài)度是指崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基本態(tài)度，三種行為是指辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的行為規(guī)范，四種觀念是指勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值觀念。這四個(gè)維度共同構(gòu)成了一個(gè)完整的、不可分割的勞動(dòng)認(rèn)知體系。